Durante los días 23 y 24 de abril, Malene Aadal Bo, asesora de comunicación de la iniciativa global Educación en VOZ ALTA, visitó la ciudad de La Paz para documentar, fortalecer y visibilizar los procesos de incidencia política que lidera la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación (CBDE).
En esta oportunidad, la atención se centró en dos ejes fundamentales que están transformando el panorama educativo en el país: la generación de evidencia científica para el cambio social y la implementación de pedagogías innovadoras que promueven la equidad y la cultura de paz.
La investigación como motor de incidencia política
Como primer punto de su agenda, la comunicadora profundizó en el impacto del estudio “La Situación de la Educación en Bolivia 2024”, un documento que se ha convertido en una herramienta estratégica de la CBDE. La investigación revela que, si bien existen avances en cobertura, persisten brechas críticas en poblaciones indígenas y sectores en situación de pobreza, además de una crisis en los aprendizajes de lectura, matemáticas y ciencias.
Esta labor de comunicación y difusión de datos impulsada por la CBDE logró romper el silencio institucional, generando una presión pública que derivó en la publicación de estudios oficiales por parte del Observatorio Plurinacional de Calidad Educativa (OPCE), los cuales habían sido postergados desde 2023.
Para analizar este proceso, Aadal Bo entrevistó a Cecilia Lazarte Bernal, directora de la CBDE; a la experta en educación Patricia Marín; y a Adhemar Poma, responsable de currículo del Ministerio de Educación. El consenso destaca que la generación de evidencia desde la sociedad civil es vital para instalar un diagnóstico realista y fortalecer la exigibilidad ciudadana.
Pedagogía de Cuerpos Libres: Transformar desde el aula
El segundo eje de la visita llevó a la comitiva hasta la localidad de Patacamaya, específicamente a la Unidad Campesina de la Universidad Católica Boliviana. Allí, la periodista participó en una sesión de la “Pedagogía de los Cuerpos Libres” (PCL), una experiencia exitosa desarrollada por la Fundación COMPA y que forma parte del Banco de Buenas Prácticas de la CBDE.
La PCL propone un enfoque decolonial y despatriarcal que utiliza el arte, la lúdica y la «ternura» como métodos para construir relaciones horizontales y cuestionar el poder vertical. Durante la jornada, se destacó cómo el restablecimiento de las tecnologías del cuidado y la crianza en el espacio público puede reducir la violencia y fortalecer las habilidades socioemocionales de los estudiantes.
«Revalorizar las formas de vida de las mujeres y las tecnologías del cuidado es un acto de resistencia frente a los sistemas de opresión», señaló Raquel Romero, responsable de Fundación COMPA, durante las entrevistas que incluyeron a facilitadores, estudiantes y profesores; así como también escuchar las palabras de Víctor Hugo Villarroel, responsable de gestión del conocimiento de la CBDE.
Hacia políticas públicas de calidad
La visita de Educación en VOZ ALTA ratifica la consolidación de la CBDE como un actor relevante en la construcción de políticas públicas en Bolivia. El objetivo final es que el Banco de Buenas Prácticas sea adoptado por las autoridades gubernamentales para escalar estas experiencias a nivel nacional, garantizando una educación que no solo sea accesible, sino profundamente humana y de calidad.