En un esfuerzo por transitar de la evidencia a la acción, la Campaña Boliviana por el Derecho a la Educación (CBDE) ha convocado el conversatorio «Diálogos para la transformación de la educación en Bolivia: Aportes desde Cochabamba». Este evento, realizado en la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), destaca por un elemento clave: la voz y experiencia directa de los maestros y maestras que trabajan en las aulas.
El aula como centro del cambio
Tras la publicación del estudio «Situación de la Educación en Bolivia 2024», que reveló que 7 de cada 10 estudiantes enfrentan dificultades severas de comprensión lectora, la CBDE ha priorizado el saber pedagógico como el eje fundamental para construir soluciones. El evento ha convocado a investigadores y sociedad civil, pero otorga un lugar privilegiado a la práctica docente real.
En este marco, la participación de seis destacadas unidades educativas de Cochabamba resulta fundamental. Sus maestras y maestros presentaron experiencias prácticas enfocadas en el fortalecimiento de aprendizajes fundacionales: lectura, escritura y matemática.
Protagonismo pedagógico en el Conversatorio
El debate, centrado en cómo mejorar la calidad educativa desde el territorio, contó con la valiosa participación y los aportes pedagógicos de los docentes representantes de:
- Unidad Educativa Santa Ana de Cala Cala Maryknoll
- Unidad Educativa Nueva Veracruz
- Unidad Educativa Paulo Freire
- Unidad Educativa Italo Boliviano
- Unidad Educativa Alemán Santa María
- Unidad Educativa Kusikuna
Estas instituciones no solo compartieron sus desafíos diarios, sino que expusieron metodologías y estrategias concretas que vienen implementando para transformar el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes.
Un espacio de encuentro propositivo
«El desafío es construir soluciones colectivas», señalaron los organizadores al resaltar que este diálogo en Cochabamba busca conectar los esfuerzos de organizaciones de la sociedad civil que también trabajan en proyectos de educación y la realidad que enfrentan los educadores. La presencia de las seis unidades educativas subraya el compromiso del magisterio cochabambino con la mejora educativa, posicionando a los docentes no solo como ejecutores del currículo, sino como agentes de cambio y autores de propuestas de transformación.
Este evento marca el inicio de una serie de espacios propositivos que pretenden sentar las bases para una mejora sustancial en los aprendizajes fundamentales, disciplinas sobre las cuales descansa el futuro educativo del país.